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Articles

• ChatGPT ou les apprenants ? Qui doit produire en premier ?
  14 juillet 2025, par Olivier Delhaye

  « En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et l’autonomie »

• Intelligence artificielle et construction des savoirs en classe de FLE
  15 mars, par Olivier Delhaye

  L’intelligence artificielle peut produire des explications, des textes et des réponses en quelques secondes. Mais que devient l’apprentissage lorsque certaines opérations intellectuelles semblent pouvoir être déléguées à la machine ?

• Les fruits, les vêtements et les jours : joli, mais inutile
  11 juillet 2025, par Olivier Delhaye

  Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.

• Comment fabriquer 10 puzzles textuels en moins de 10 minutes ?
  16 janvier 2006, par Olivier Delhaye

  Un même texte peut servir à fabriquer plusieurs puzzles différents et à mobiliser des compétences très diverses.

• Questionnaire d’enquête : mesurer… ou fabriquer des réponses ?
  24 mars, par Olivier Delhaye

  Un questionnaire ne révèle pas la réalité. Il la construit, souvent sans que le chercheur en ait pleinement conscience.

• Le français dans le monde : entre enthousiasme légitime et lucidité nécessaire
  24 mai 2025, par Olivier Delhaye

  « Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »

• Profs de FLE victimes de fuites de mots de passe : es-tu concerné ?
  22 juillet 2025, par Olivier Delhaye

  « Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur plusieurs sites »

• Arrêtons de juste habiller nos pratiques en numérique
  28 mars, par Olivier Delhaye

  J’ai vu une activité « numérique », parfaite en apparence… mais rien n’avait vraiment changé.

• Le FLE en temps de crise : enseignons pour vivre, pas pour certifier
  20 mai 2025, par Olivier Delhaye

  Le FLE peut plus. Osons !

• Propositions d’activités pour « faire parler » nos élèves
  20 janvier 2015, par Olivier Delhaye

  Silence en classe ? Réduis le public, travaille en binômes... et fais répéter jusqu’à ce que ça sorte.