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Articles

• Tous les sujets du KPG (ΚΠγ) depuis 2003 !
  23 septembre 2020, par Collectif Gallika.net

  Retrouvez tous les fichiers des sujets du ΚΠγ depuis 2003, organisés de manière claire et accessibles sans téléchargement compressé.

• Composition et ponctuation sur Word
  7 janvier 2023, par Olivier Delhaye

  Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.

• Apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
  27 novembre 2024, par Olivier Delhaye

  Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier

• Comment créer plus d’un index sur MS Word ?
  24 décembre 2023, par Olivier Delhaye

  « Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »

• Règlement du site
  2 mai 2020, par Collectif Gallika.net

  Bienvenue sur Gallika.net ! Avant de naviguer, prenez connaissance des règles du site : utilisation, protection des données et responsabilité. Un cadre clair pour une expérience sereine ! Lisez le règlement et explorez en toute confiance !

• Comment fabriquer 10 puzzles textuels en moins de 10 minutes ?
  16 janvier 2006, par Olivier Delhaye

  Un même texte peut servir à fabriquer plusieurs puzzles différents et à mobiliser des compétences très diverses.

• Concevoir son propre matériel didactique : la démarche à suivre
  11 octobre 2009, par Eftychia Damaskou

  Les étapes de la confection du matériel didactique, concrétisées chacune par un exemple.

• Quel avenir francophone proposer à nos élèves ?
  20 janvier 2013, par Olivier Delhaye

  Une clientèle nouvelle dans nos écoles de langues

• Faut-il donner des devoirs à nos élèves ?
  26 mai 2025, par Olivier Delhaye

  « Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de classe, dans le but de consolider les apprentissages, préparer une leçon ou s’entraîner à une compétence. »

• Pourquoi autoriser le mélange des langues à l’école ?
  7 décembre 2022, par Collectif Gallika.net

  Depuis la fin des années 1960, les travaux qui portent sur l’acquisition des langues, tant chez l’enfant que chez l’adulte, s’intéressent à la manière dont les humains sont capables de développer une ou plusieurs langues initiales (la langue « maternelle » qui se conjugue souvent au pluriel) puis d’autres langues additionnelles (les langues « étrangères »).
  Ces travaux ont mis en évidence le caractère complexe de ces processus, dont le phénomène d’attrition – le fait de perdre totalement (…)